EDUCAÇÃO FÍSICA EM TEMPO DE COVID-19 EM MOÇAMBIQUE: PERSPECTIVA DE LECCIONAÇÃO NO RETORNO DA DISCIPLINA A ESCOLA
A Educação Física (EF) em Moçambique, a semelhança dos outros países, esteve suspensa do ambiente escolar por mais de um ano, devido a COVID-19, decisão justificada pela necessidade de (1) evitar o contacto físico (2) redução do tempo de permanecia dos alunos na escolar e (3) cont...
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| Published: |
Psychtech & health journal
2023-03-01
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| Series: | PsychTech & Health Journal |
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A Educação Física (EF) em Moçambique, a semelhança dos outros países, esteve suspensa do ambiente escolar por mais de um ano, devido a COVID-19, decisão justificada pela necessidade de (1) evitar o contacto físico (2) redução do tempo de permanecia dos alunos na escolar e (3) conter a contaminação do SARS- CoV2. O retorno da EF escolar carece de evidências científicas consistentes. Neste sentido, definimos como objectivo deste estudo perspetivar a leccionação das aulas de EF em Moçambique atendendo as medidas de higiene e de prevenção contra a contaminação da COVID-19, de acordo com a opinião dos palestrantes/ professores moçambicanos. Método: participaram no webinar de auscultação, 5 professores selecionados por conveniência e por ter (1) nível superior de escolaridade; (2) leccionado EF num dos sistemas de ensino (3) mais de 15 anos de experiência profissional; (4) trabalhado em processos de reforma curricular da EF e (5) continuado activo no sistema de formação e ensino da EF. Todos os palestrantes/professores tiveram acesso a duas questões prévias com 30 dias de antecedência. A informação foi gravada em áudio, no dia do evento, depois transcrita por dois investigadores-ouvintes para consensos e a posterior confirmada pelos próprios palestrantes/professores. Os resultados indicaram que há imperativo da (1) reforma curricular e mudança das abordagens dos conteúdos da EF; (2) planificação rigorosa das aulas em circuitos e uso do modelo híbrido; (3) capacitar os professores e alunos no uso das TICs; (4) cumprir com as medidas de higiene e de prevenção nas aulas EF; (5) reduzir o número dos alunos nas turmas de EF, (6) rever a carga horária dos professores de EF e (7) criar condições materiais de trabalho.
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| format | Article |
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| institution | Kabale University |
| issn | 2184-1004 |
| language | English |
| publishDate | 2023-03-01 |
| publisher | Psychtech & health journal |
| record_format | Article |
| series | PsychTech & Health Journal |
| spelling | doaj-art-06526ead902f4cb3bb586b534f2d5a0d2025-02-03T06:12:04ZengPsychtech & health journalPsychTech & Health Journal2184-10042023-03-016210.26580/PTHJ.art48-2023EDUCAÇÃO FÍSICA EM TEMPO DE COVID-19 EM MOÇAMBIQUE: PERSPECTIVA DE LECCIONAÇÃO NO RETORNO DA DISCIPLINA A ESCOLATimoteo Salvador Daca0Armenio Matsolo1Pedro Pessula2Faculdade de Educacao Física e Desporto, Universidade Pedagógica de Maputo; Associação dos Profissionais de Educação Física e Desporto de MoçambiqueFaculdade de Educacao Física e Desporto, Universidade Pedagógica de Maputo; Associação dos Profissionais de Educação Física e Desporto de MoçambiqueUniversidade Pedagógica de Maputo A Educação Física (EF) em Moçambique, a semelhança dos outros países, esteve suspensa do ambiente escolar por mais de um ano, devido a COVID-19, decisão justificada pela necessidade de (1) evitar o contacto físico (2) redução do tempo de permanecia dos alunos na escolar e (3) conter a contaminação do SARS- CoV2. O retorno da EF escolar carece de evidências científicas consistentes. Neste sentido, definimos como objectivo deste estudo perspetivar a leccionação das aulas de EF em Moçambique atendendo as medidas de higiene e de prevenção contra a contaminação da COVID-19, de acordo com a opinião dos palestrantes/ professores moçambicanos. Método: participaram no webinar de auscultação, 5 professores selecionados por conveniência e por ter (1) nível superior de escolaridade; (2) leccionado EF num dos sistemas de ensino (3) mais de 15 anos de experiência profissional; (4) trabalhado em processos de reforma curricular da EF e (5) continuado activo no sistema de formação e ensino da EF. Todos os palestrantes/professores tiveram acesso a duas questões prévias com 30 dias de antecedência. A informação foi gravada em áudio, no dia do evento, depois transcrita por dois investigadores-ouvintes para consensos e a posterior confirmada pelos próprios palestrantes/professores. Os resultados indicaram que há imperativo da (1) reforma curricular e mudança das abordagens dos conteúdos da EF; (2) planificação rigorosa das aulas em circuitos e uso do modelo híbrido; (3) capacitar os professores e alunos no uso das TICs; (4) cumprir com as medidas de higiene e de prevenção nas aulas EF; (5) reduzir o número dos alunos nas turmas de EF, (6) rever a carga horária dos professores de EF e (7) criar condições materiais de trabalho. https://psychtech-journal.com/index.php/psychTech/article/view/118educação físicaCOVID-19higieneprevenção |
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