Os Livros didáticos como objeto da Sociologia
Este artigo trata dos livros didáticos de Sociologia, que os compreende como objetos fundamentais para a história e para a trajetória deste campo do conhecimento, bem como para a disciplina escolar de Sociologia. A partir da caracterização do que se trata este rico e complexo objeto, e de como ele...
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| Published: |
University of Brasília
2024-01-01
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| Series: | Pós |
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| Online Access: | https://periodicos.unb.br/index.php/revistapos/article/view/50419 |
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Este artigo trata dos livros didáticos de Sociologia, que os compreende como objetos fundamentais para a história e para a trajetória deste campo do conhecimento, bem como para a disciplina escolar de Sociologia. A partir da caracterização do que se trata este rico e complexo objeto, e de como ele se articula com a Sociologia em específico, visa-se contribuir com os estudos no subcampo do ensino de Sociologia, promovendo o aprofundamento das reflexões teóricas, metodológicas e das práticas do ensino. Assim, trata-se da definição do objeto e da articulação dos livros didáticos com a história da Sociologia escolar, reconhecendo aquele como um capital cultural específico, na expressão de Pierre Bourdieu.
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| format | Article |
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| institution | Kabale University |
| issn | 2317-0344 |
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| publishDate | 2024-01-01 |
| publisher | University of Brasília |
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| spelling | doaj-art-0510a95b7b474a46b4ef591758378ce92025-01-22T13:27:37ZengUniversity of BrasíliaPós2317-03442024-01-01182Os Livros didáticos como objeto da SociologiaAna Martina Baron Engerroff0https://orcid.org/0000-0002-3957-0428Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) Este artigo trata dos livros didáticos de Sociologia, que os compreende como objetos fundamentais para a história e para a trajetória deste campo do conhecimento, bem como para a disciplina escolar de Sociologia. A partir da caracterização do que se trata este rico e complexo objeto, e de como ele se articula com a Sociologia em específico, visa-se contribuir com os estudos no subcampo do ensino de Sociologia, promovendo o aprofundamento das reflexões teóricas, metodológicas e das práticas do ensino. Assim, trata-se da definição do objeto e da articulação dos livros didáticos com a história da Sociologia escolar, reconhecendo aquele como um capital cultural específico, na expressão de Pierre Bourdieu. https://periodicos.unb.br/index.php/revistapos/article/view/50419livro didáticoensino de Sociologiahistória da disciplina |
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