VIOLÊNCIAS NA ESCOLA: CRIANÇAS E PROFESSORES EM UMA TRAMA SOCIOECONÔMICA-POLÍTICA-IDEOLÓGICA
RESUMO Apresentam-se resultados de análise de artigos sobre violências na escola publicados pela Revista da ABRAPEE no período de 2010 a 2019. Partiu-se das seguintes questões: as pesquisas contribuem para explicar corretamente este fenômeno? Apresentam sugestões relevantes? Pautando-se no método de...
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| Published: |
Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional
2025-01-01
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| author | Laura Canci Arthur Pandolfo Gassen Solange Aparecida da Rosa |
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| description | RESUMO Apresentam-se resultados de análise de artigos sobre violências na escola publicados pela Revista da ABRAPEE no período de 2010 a 2019. Partiu-se das seguintes questões: as pesquisas contribuem para explicar corretamente este fenômeno? Apresentam sugestões relevantes? Pautando-se no método de Marx, na Psicologia Histórico-Cultural e na Pedagogia Histórico-Crítica constatou-se que parcela dos autores naturaliza e ou patologiza as violências na escola. Pouquíssimos dos 17 artigos analisados acercam o objeto de estudo na complexidade necessária, ainda que apresentem importantes sugestões. No Brasil, as relações socioeconômicas capitalistas e as políticas educacionais adotadas pelo governo FHC não alteradas nos governos posteriores concorrem para as violências nas escolas. Situação agravada pela extrema polarização político ideológica atual. O conceito “violência na escola” de Charlot contribui para obscurecer a compreensão desse fenômeno ao invés de contribuir para esclarecê-lo. |
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| publisher | Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional |
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| series | Psicologia Escolar e Educacional |
| spelling | doaj-art-04879d50455246a395e11e47684fbcb32025-01-21T07:42:23ZengAssociação Brasileira de Psicologia Escolar e EducacionalPsicologia Escolar e Educacional2175-35392025-01-012810.1590/2175-35392023-256822VIOLÊNCIAS NA ESCOLA: CRIANÇAS E PROFESSORES EM UMA TRAMA SOCIOECONÔMICA-POLÍTICA-IDEOLÓGICALaura Cancihttps://orcid.org/0000-0002-5277-6332Arthur Pandolfo Gassenhttps://orcid.org/0000-0003-2356-4872Solange Aparecida da Rosahttps://orcid.org/0000-0001-9645-2893RESUMO Apresentam-se resultados de análise de artigos sobre violências na escola publicados pela Revista da ABRAPEE no período de 2010 a 2019. Partiu-se das seguintes questões: as pesquisas contribuem para explicar corretamente este fenômeno? Apresentam sugestões relevantes? Pautando-se no método de Marx, na Psicologia Histórico-Cultural e na Pedagogia Histórico-Crítica constatou-se que parcela dos autores naturaliza e ou patologiza as violências na escola. Pouquíssimos dos 17 artigos analisados acercam o objeto de estudo na complexidade necessária, ainda que apresentem importantes sugestões. No Brasil, as relações socioeconômicas capitalistas e as políticas educacionais adotadas pelo governo FHC não alteradas nos governos posteriores concorrem para as violências nas escolas. Situação agravada pela extrema polarização político ideológica atual. O conceito “violência na escola” de Charlot contribui para obscurecer a compreensão desse fenômeno ao invés de contribuir para esclarecê-lo.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-85572024000100235&lng=pt&tlng=ptviolênciasescolapolíticas públicas |
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