Educação e natureza: reflexões a partir da primeira infância
O presente texto busca articular e relacionar a temática da educação com a natureza, refletindo, dessa forma, a relação entre esses dois elementos no contexto da primeira infância. Para isso, considerar-se-á a primeira infância entre os anos de 0 a 6 anos, período que normalmente ocorre o processo...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal de Viçosa
2022-06-01
|
| Series: | REVES - Revista Relações Sociais |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.ufv.br/reves/article/view/14358 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1832088139224580096 |
|---|---|
| author | Evangelista Soares Siqueira Francisco Marcos Mendes Nogueira Francisleile Lima Nascimento |
| author_facet | Evangelista Soares Siqueira Francisco Marcos Mendes Nogueira Francisleile Lima Nascimento |
| author_sort | Evangelista Soares Siqueira |
| collection | DOAJ |
| description |
O presente texto busca articular e relacionar a temática da educação com a natureza, refletindo, dessa forma, a relação entre esses dois elementos no contexto da primeira infância. Para isso, considerar-se-á a primeira infância entre os anos de 0 a 6 anos, período que normalmente ocorre o processo de desenvolvimento e aprendizagem das crianças, na qual se liga, diretamente, ao cotidiano e ao ato de brincar. Partindo desse princípio, a nossa intenção com o texto é voltar o nosso olhar para a primeira infância, refletindo sobre seu desenvolvimento, bem como a conexão da criança com a natureza, em particular no processo de ensino-aprendizagem. Assim, o presente estudo tem por objetivo analisar como o espaço natural ou transformado contribui para o desenvolvimento infantil a partir do processo de ensino-aprendizagem. Desta feita, a metodologia adotada é de natureza descritiva e bibliográfica tendo por abordagem a pesquisa qualitativa, na qual se utilizou de coleta de dados e informações junto às bases de dados da Biblioteca Eletrônica Científica Online (Scielo) e dos Periódicos Eletrônicos em Psicologia (PEPSIC). Para facilitar a busca e, posterior, análise, tomou-se como chave de leitura as seguintes categorias: primeira infância, brincar, desenvolvimento infantil, educação e o ambiente natural no processo de ensino infantil. Logo, o texto busca mostrar a importância da natureza no processo educativo, em particular ao considerar o processo de ensino-aprendizagem na e para a primeira infância.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-00fe82e99e9c4bb1970095e0ffc99a6e |
| institution | Kabale University |
| issn | 2595-4490 |
| language | Portuguese |
| publishDate | 2022-06-01 |
| publisher | Universidade Federal de Viçosa |
| record_format | Article |
| series | REVES - Revista Relações Sociais |
| spelling | doaj-art-00fe82e99e9c4bb1970095e0ffc99a6e2025-02-05T19:54:06ZporUniversidade Federal de ViçosaREVES - Revista Relações Sociais2595-44902022-06-015310.18540/revesvl5iss3pp14358-01iEducação e natureza: reflexões a partir da primeira infânciaEvangelista Soares Siqueira0Francisco Marcos Mendes Nogueira1Francisleile Lima Nascimento2Universidade do Vale do Taquari (UNIVATES)Universidade Estadual de Roraima (UERR)Universidade Federal de Roraima (UFRR) O presente texto busca articular e relacionar a temática da educação com a natureza, refletindo, dessa forma, a relação entre esses dois elementos no contexto da primeira infância. Para isso, considerar-se-á a primeira infância entre os anos de 0 a 6 anos, período que normalmente ocorre o processo de desenvolvimento e aprendizagem das crianças, na qual se liga, diretamente, ao cotidiano e ao ato de brincar. Partindo desse princípio, a nossa intenção com o texto é voltar o nosso olhar para a primeira infância, refletindo sobre seu desenvolvimento, bem como a conexão da criança com a natureza, em particular no processo de ensino-aprendizagem. Assim, o presente estudo tem por objetivo analisar como o espaço natural ou transformado contribui para o desenvolvimento infantil a partir do processo de ensino-aprendizagem. Desta feita, a metodologia adotada é de natureza descritiva e bibliográfica tendo por abordagem a pesquisa qualitativa, na qual se utilizou de coleta de dados e informações junto às bases de dados da Biblioteca Eletrônica Científica Online (Scielo) e dos Periódicos Eletrônicos em Psicologia (PEPSIC). Para facilitar a busca e, posterior, análise, tomou-se como chave de leitura as seguintes categorias: primeira infância, brincar, desenvolvimento infantil, educação e o ambiente natural no processo de ensino infantil. Logo, o texto busca mostrar a importância da natureza no processo educativo, em particular ao considerar o processo de ensino-aprendizagem na e para a primeira infância. https://periodicos.ufv.br/reves/article/view/14358DesenvolvimentoEducaçãoNaturezaPrimeira Infância |
| spellingShingle | Evangelista Soares Siqueira Francisco Marcos Mendes Nogueira Francisleile Lima Nascimento Educação e natureza: reflexões a partir da primeira infância REVES - Revista Relações Sociais Desenvolvimento Educação Natureza Primeira Infância |
| title | Educação e natureza: reflexões a partir da primeira infância |
| title_full | Educação e natureza: reflexões a partir da primeira infância |
| title_fullStr | Educação e natureza: reflexões a partir da primeira infância |
| title_full_unstemmed | Educação e natureza: reflexões a partir da primeira infância |
| title_short | Educação e natureza: reflexões a partir da primeira infância |
| title_sort | educacao e natureza reflexoes a partir da primeira infancia |
| topic | Desenvolvimento Educação Natureza Primeira Infância |
| url | https://periodicos.ufv.br/reves/article/view/14358 |
| work_keys_str_mv | AT evangelistasoaressiqueira educacaoenaturezareflexoesapartirdaprimeirainfancia AT franciscomarcosmendesnogueira educacaoenaturezareflexoesapartirdaprimeirainfancia AT francisleilelimanascimento educacaoenaturezareflexoesapartirdaprimeirainfancia |