Les formes « situées » de l’explicitation de l’action comme dévoilement des savoirs issus de la pratique : le cas des interactions en formation professionnelle initiale by Laurent Filliettaz

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La discrète mise en visibilité des objets apprenables : le cas du jeu de rôle dans la formation professionnelle des infirmiers et infirmières en Suisse by Marianne Zogmal, Laurent Filliettaz

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Négocier les rapports épistémiques dans les entretiens de bilan en crèche : le cas des actions de conseil entre les parents et les professionnels de l’éducation de l’enfance... by Laurent Filliettaz, Julie Zuppiger

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Transmettre et apprendre dans des espaces hybrides : entre travail et formation by Laurent Filliettaz, Laurent Veillard

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Apprendre en situation de travail : développements théoriques, approches méthodologiques et enjeux praxéologiques by Laurent Filliettaz, Souâd Zaouani-Denoux

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Comprendre l’activité de formateurs en situation de handicap dans une visée de formation by Léa Beaud, Simon Flandin, Laurent Filliettaz

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Relation tutorale et configurations de participation à l’interaction : Analyse de l’accompagnement des stagiaires dans le champ de la petite enfance by Laurent Filliettaz, Vanessa Rémery, Dominique Trebert

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Communications au travail et conception de dispositifs de formation by Joëlle Morrissette, Isabelle Vinatier, Laurent Filliettaz

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Travailler « sur le pas de la porte » by Stéphanie Garcia, Luna Wolter, Laurent Filliettaz

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“On peut pas tout voir”. Parler du travail dans des situations de formation : un dispositif d’analyse du travail hybride centré sur l’interaction by Marianne Zogmal, Laurent Filliettaz, Anna Claudia Ticca

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Le « schisme interactionnel », une ressource pour apprendre aux frontières du travail et de la formation professionnelle by Laurent Filliettaz, Isabelle Durand, Marianne Zogmal, Vasiliki Markaki-Lothe

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